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Les environnements numériques d'apprentissage (ENA) adaptatifs sont des plateformes de formation en ligne qui peuvent fournir un enseignement personnalisé en adaptant le contenu, la navigation, la présentation, les éléments multimédia et les stratégies d'apprentissage aux actions, aux préférences, aux connaissances et aux compétences de chaque utilisateur. Les AEE peuvent avoir différents niveaux de complexité, allant de la simple fonctionnalité adaptative à l'intelligence artificielle. Cependant, l'efficacité des ENA adaptatifs pour l'éducation des professionnels et des étudiants dans le domaine de la santé n'est pas encore établie. Une revue systématique de la littérature scientifique a été entreprise pour identifier, évaluer et synthétiser les études publiées entre 2005 et 2017 rapportant l'efficacité des ENA adaptatifs pour l'amélioration des connaissances, des compétences et du comportement clinique chez les professionnels et les étudiants dans le domaine de la santé. La stratégie de recherche a retourné 5 601 articles; 17 ont été inclus dans la revue systématique. Les études ont été menées auprès de résidents en médecine (n = 8) et d'étudiants en professions de la santé (n = 9). Les ENA adaptatifs évalués incluaient des techniques d'adaptation du contenu (n = 17), de la navigation (n = 15), de la présentation (n = 5), des éléments multimédia (n = 8) et des stratégies d'apprentissage (n = 5). La durée moyenne de formation était de 4,18 heures. Les connaissances et les compétences étaient les résultats les plus fréquemment évalués et la plupart des études (n = 15) ont trouvé des résultats positifs par rapport au groupe contrôle. Toutefois, malgré la croissance des travaux publiés, des études de plus grande qualité sont nécessaires pour solidifier la base de données probantes. Les recherches futures devraient se concentrer sur l'évaluation d'ENA adaptatifs avec des échantillons plus importants et rendre compte clairement de la conception de l'intervention.