Grant: Operating Grant - PA: First Nations, Inuit and Metis Health

Pour répondre aux inquiétudes des communautés cries face à la santé sexuelle de leurs jeunes, le programme Chii kayeh a été développé et intégré dans le curriculum scolaire de deux communautés cries en 2006-2007. Entre 2006 et 2009, ce programme a fait l'objet d'une analyse d'implantation le focus ayant été mis sur le programme lui-même (validation) et kes facteurs influençant son appropriation par les enseignants principalement. Les résultats de cette étude ont donné lieu, entre autres, à une nouvelle version du programme, davantage adaptée culturellement et sensible aux réalités et aux façons d'être et d'apprendre des jeunes cris, le Chii kayeh iyaakwaamiih. Ce programme est implanté dans neuf communautés cries depuis septembre 2009. C'est donc dans le but ultime de favoriser la pérennité du programme dans ces neuf communautés ainsi pour renforcer les capacités des membres de la communauté à l'implanter que la présente recherche-anction évaluative est proposée. Cette recherche permettra de répondre aux questions suivantes: Quelles sont les stratégies qui seront mises en oeuvre pour implanter et pérenniser le Chii kayeh iyaakwaamiih d'une communauté à l'autre et comment chaque communauté adaptera-t-elle ce programme à son contexte? Quels sont les effets du programme sur les élèves, leur environnement scolaire, familial et communautaire? Pour répondre à ces questions, deux objectifs sont poursuivis: 1) accompagner et documenter la trajectoire d'appropriation et de pérennisation du Chii kayeh iyaakwaamiih dans chacune des communautés; 2) documenter les effets de ce programme en termes d'atteinte de ses objectifs et selon des indicateurs qui seront jugés significatifs par la communauté. Pour les atteindre, l'utilisation de multiples méthodes de collectes de données qualitatives ainsi qu'un questionnaire auto-administré auprès des élèves à trois reprises avant et après leur participation au programme sont privilégiées.