Contribution

Amendment #2 reflects an increase in the value of the agreement, and an extension to the expiry date

La modification n 2 reflète une augmentation de la valeur de l'entente, et une prolongation de la date d'expiration

This project aims to increase the empowerment of girls, adolescent girls and women through education, including those who are refugees, displaced, returning to their countries of origin and persons with disabilities in the Great Lakes region. The project is a regional response to the educational needs of girls, adolescent girls and women. The project identified twenty-four primary and secondary schools in Burundi, the Democratic Republic of Congo (DRC) and Rwanda to benefit from its activities, with a total of 34,827 students between the ages of 5 and 18 (50% of whom are girls and 80% of whom are refugees/displaced persons). The project anticipates helping 22,172 girls enrolled in these schools (between the ages of 5 and 18, and of whom 73% are refugees or displaced persons) to experience an improvement in their education. 1,280 out-of-school girls and women will benefit from informal vocational training and support to develop income-generating activities and 6,300 women to strengthen their commitment to girls' education. This totals 22,314 empowered girls, adolescent girls and women as direct beneficiaries of the project. Project activities include: (1) conducting a participatory, holistic and gender-sensitive study on the individual status of girls and adolescent girls, including refugees, displaced persons, returnees and persons living with disabilities (RDRD), and the obstacles and specific demands related to their education; (2) developing, with the education staff, teaching and learning materials that are inclusive, gender-sensitive and adapted to the realities of the most vulnerable girls and adolescents, including RDRD; and (3) strengthening coordination mechanisms among local, national and regional actors involved in women's education to increase their participation and the consideration of their voices. The project is implemented by the Fondation Paul Gérin-Lajoie and the Centre for International Studies and Cooperation in partnership with local partners, including Caritas in the DRC, Maison Shalom in Rwanda, the Concertation des collectifs des associations féminines de la région des Grands-Lacs and Humanité et inclusion (Handicap International).

Ce projet vise à accroître l'autonomisation des filles, des adolescentes et des femmes par l'éducation, y compris celles qui sont réfugiées, déplacées, retournant dans leur pays d'origine et les personnes handicapées dans la région des Grands Lacs. Le projet est une réponse régionale aux besoins éducatifs des filles, des adolescentes et des femmes. Le projet a identifié vingt-quatre écoles primaires et secondaires au Burundi, en République démocratique du Congo (RDC) et au Rwanda pour bénéficier de ses activités, avec un total de 34 827 élèves âgés de 5 à 18 ans (dont 50% de filles et 80% de réfugiés/personnes déplacées). Le projet s`attend à ce que 22 172 filles scolarisées dans ces écoles (dont 73% sont réfugiées ou des personnes déplacées) voient leur éducation améliorée; que 1 280 filles et femmes non scolarisées bénéficient d'une formation professionnelle informelle et d'un soutien pour développer des activités génératrices de revenus ; que 6 300 femmes soient renforcées dans leur engagement pour l’éducation des filles; pour un total de 22 314 filles et femmes autonomisées, bénéficiaires directes du projet. Les activités de ce projet comprennent : 1) la réalisation d'une étude participative, holistique et sensible au genre sur le statut individuel des filles et des adolescentes, y compris les réfugiés, les personnes déplacées, les rapatriés et les personnes vivant avec un handicap (RDRD), ainsi que les obstacles et les demandes spécifiques liés à leur éducation; 2) développer, avec le personnel éducatif, des matériels d'enseignement et d'apprentissage inclusifs, sensibles au genre et adaptés aux réalités des filles et adolescentes les plus vulnérables, y compris les RDRD; 3) renforcer les mécanismes de coordination entre les acteurs locaux, nationaux et régionaux impliqués dans l'éducation des femmes afin d'accroître leur participation et la prise en compte de leurs voix. Le projet est mis en œuvre par la Fondation Paul Gérin-Lajoie et le Centre d'étude et de coopération internationale en partenariat avec des partenaires locaux, dont Caritas en RDC, Maison Shalom au Rwanda, la Concertation des collectifs des associations féminines de la région des Grands-Lacs et Humanité et inclusion (Handicap International).

The expected results of this project include : (1) increased equitable access and retention of the most vulnerable girls and adolescent girls, including RDRD, in safe, quality and inclusive education; (2) improved equitable provision of innovative, safe, quality, gender-sensitive formal and non-formal education for the most vulnerable girls, adolescent girls and women, including RDRD; (3) increased voice and leadership of the most vulnerable girls, adolescent girls and women, including RDRD, in decision-making processes that affect them and in claiming their right to education.

Les résultats escomptés de ce projet comprennent : 1) l’accès équitable et maintien accrus des filles et des adolescentes les plus vulnérables, notamment les RDRH dans une éducation sécuritaire, de qualité et inclusive ; 2) la prestation équitable améliorée d’une éducation formelle et non formelle novatrice, sûre, de qualité, axée sur l’égalité des genres pour les filles, les adolescentes et les femmes les plus vulnérables, dont les RDRH ; 3) voix et leadership accrus des filles, des adolescentes et des femmes les plus vulnérables, dont les RDRH, dans les processus décisionnels qui les concernent et la revendication de leur droit à l’éducation.