Contribution

Amendment #1 reflects an increase in the value of the agreement, and an extension to the expiry date

La modification n 1 reflète une augmentation de la valeur de l'entente, et une prolongation de la date d'expiration

The project aims to improve access to quality education in Somalia for marginalized adolescent girls between the ages of 10 to 19, including nomadic girls, girls with disabilities and affected by conflict and violence. To encourage the enrolment and retention of girls, the project works with religious leaders, parents, men and boys to address barriers that hamper the demand for and access to education for girls, while strengthening the capacity of the government, schools and teachers to provide inclusive and gender-responsive education for girls. Project activities include: (1) renovating schools to improve water and sanitation for menstrual hygiene management and the re-integration of out-of-school girls into the education system; (2) providing scholarships for the most marginalized girls to cover tuition and basic school supplies; (3) supporting girls’ empowerment forums in schools that promote girls’ rights and agency as well as boys’ forums working on positive masculinity and gender equality; (4) training teachers, with a specific emphasis on female teachers,) on quality, inclusive, gender-sensitive curriculum delivery, including improved methodologies in literacy and numeracy teaching and techniques to support crisis-affected students facing mental health issues; and (5) supporting women’s rights organizations and adolescent girls’ organizations in their advocacy for girls’ quality education.

Le projet vise à améliorer l'accès à une éducation de qualité en Somalie pour les filles et les adolescentes marginalisées âgées de 10 à 19 ans, y compris les filles nomades, handicapées, affectées par les conflits et la violence. Afin d’encourager la scolarisation et la rétention des filles, le projet travaille avec les chefs religieux, les parents, les hommes et les garçons pour vaincre les obstacles qui limitent la demande et l'accès des filles à l'éducation, et renforcer la capacité du gouvernement, des écoles et des enseignants à offrir aux filles une éducation inclusive, de qualité et tenant compte des spécificités des filles. Les activités du projet comprennent : (1) rénovation d’écoles afin d’améliorer l'approvisionnement en eau et l'assainissement en vue d’une meilleur gestion de l'hygiène menstruelle et d’une réintégration des filles non scolarisées dans le système d’éducation; (2) allocation de bourses aux filles les plus marginalisés en vue de couvrir les frais de scolarité et fournitures scolaires de base; (3) appui aux clubs de filles en vue de renforcer le pouvoir et le statut des filles, promouvoir leurs droits et leur engagement, ainsi que des forums de garçons travaillant pour une masculinité positive et l’égalité des genres; (4) formation des enseignants (en mettant l’accent sur les enseignantes) à des programmes scolaires de qualité, inclusifs et tenant compte de l’égalité des genres, y compris des méthodes améliorées d'enseignement de la lecture, de l'écriture et du calcul ainsi que des techniques pour aider les élèves affectés par les conflits et/ou la violence et aux prises avec des problèmes de santé mentale ; et (5) appui aux organisations de défense des droits des femmes et des adolescentes dans leurs activités de plaidoyer pour une éducation de qualité pour les filles. filles.

The expected outcomes for this project include: (1) increased equitable access to safe, quality, inclusive education and learning for in-and-out-of-school girls aged 10 to 19, including girls with disabilities and affected by conflict/displacement; and (2) improved equitable and coordinated provisions of quality gender-responsive and evidence-based formal and non-formal education to the end of secondary school for girls, including girls from rural and pastoralist communities.

Les résultats escomptés de ce projet comprennent : 1) l'amélioration de l'accès des filles de 10 à 19 ans, scolarisées ou non, à une éducation et un apprentissage de qualité, équitable, inclusif et sécuritaire, y compris pour les filles handicapées, et affectées par un conflit et/ou déplacement; 2) l'amélioration de la prestation équitable et coordonnée d'éducation formelle et non formelle pour les filles, sensible au genre et fondée sur des données probantes, jusqu’à la fin des études secondaires, y compris pour les filles issues des communautés rurales ou nomades.